课程教学系统以教研组（按学科划分组成）为纽带，由任课教师组成。

另外一方面它也可能造成成员之间的关系恶化，使教研组陷入恶性竞争的泥潭。

针对教研组的教研活动的科学开展提出见解，指导教师如何更好地进行活动，对其中的要求逐一进行分析。

竞争文化作为教研组文化的一部分，它是一把双刃剑。

教研组内日常的研讨活动具有较强的实效性，这对教师的教学工作有很大的帮助。

会后，从老师会同几位老师和通讯员具体讨论了迎校庆教研组成果展示等问题。

提倡教师以师徒带教、教研组合作和同伴互助合作来促进教师合作文化的生成；

教研组是学校的基层组织，在教师专业发展中起着不可替代的关键作用；

教研组与年级组是重要的基层教师组织，为教师专业发展和教师组织改革提供平台。

从教研组的组织结构现状来看，教研组所形成的是部门。